Level Kognitif Dasar

Cara Membuat Soal LOTS yang Tepat untuk C1–C2

Soal LOTS membangun fondasi pengetahuan sebelum murid diminta menerapkan atau menalar. Pelajari cara mengukur ingatan dan pemahaman tanpa membuat soal yang sekadar mudah ditebak.

Ditulis oleh Siroojuddin Apendi·17 Agustus 2026·Direview 17 Agustus 2026

Apa itu soal LOTS?

LOTS adalah soal yang mengukur proses berpikir dasar, terutama mengingat dan memahami. Dalam pemetaan Taksonomi Bloom revisi, LOTS lazim dikaitkan dengan C1 dan C2. Murid mengenali fakta, menjelaskan konsep dengan bahasanya, mengelompokkan, atau menemukan informasi yang dinyatakan jelas.

LOTS tidak sama dengan soal berkualitas rendah. Fakta dan pemahaman dasar tetap diperlukan sebagai prasyarat untuk penerapan dan penalaran. Sebaliknya, soal pendek belum tentu LOTS dan soal panjang belum tentu HOTS; yang menentukan adalah proses berpikir yang diminta.

Ciri-ciri soal LOTS

Jawaban berasal dari fakta atau konsep yang telah dipelajari

Tidak memerlukan pemindahan konsep ke situasi baru

Mengukur ingatan, pengenalan, atau pemahaman langsung

Dapat menjadi fondasi sebelum soal MOTS dan HOTS

Kata kerja operasional LOTS

Level	Proses	Contoh kata kerja
C1	Mengingat	menyebutkan, mengenali, memilih, mencocokkan
C2	Memahami	menjelaskan, merangkum, mengklasifikasikan, memberi contoh

Kata kerja hanya petunjuk awal. Kata “menjelaskan” dapat menuntut level berbeda bergantung pada konteks, sumber informasi, dan alasan yang diminta.

Langkah membuat soal LOTS

Tentukan konsep dasar

Pilih fakta, istilah, prosedur, atau hubungan sederhana yang menjadi fondasi materi.

Pilih proses berpikir

Tentukan apakah murid perlu mengenali, mengingat, menjelaskan, merangkum, atau mengelompokkan.

Tulis indikator terukur

Nyatakan perilaku dan materi yang harus ditunjukkan murid secara spesifik.

Susun pertanyaan langsung

Gunakan konteks secukupnya tanpa menambah beban informasi yang tidak diperlukan.

Periksa pemahaman, bukan tebakan

Pastikan jawaban tidak dapat ditemukan hanya dari petunjuk bahasa atau opsi yang terlalu mencolok.

Contoh soal LOTS C1 dan C2

C1 · Mengingat

Organ tumbuhan yang terutama berfungsi menyerap air dan mineral dari tanah adalah ...

A. bunga
B. buah
C. daun
D. akar

Murid mengenali kembali fungsi dasar bagian tumbuhan.

C2 · Memahami

Mengapa akar rambut membantu tumbuhan menyerap air lebih efektif?

Jawaban yang diharapkan: akar rambut memperluas permukaan akar yang bersentuhan dengan tanah sehingga penyerapan air meningkat.

Murid tidak hanya menyebut bagian, tetapi menjelaskan hubungan bentuk dan fungsi.

Kapan soal LOTS digunakan?

Gunakan LOTS untuk diagnosis pengetahuan awal, latihan konsep dasar, pengecekan pemahaman setelah pembelajaran, atau sebagai bagian awal asesmen yang bertingkat. Jangan mengisi seluruh asesmen dengan LOTS jika tujuan pembelajaran juga menuntut penerapan dan penalaran.

Catatan: menambah angka besar, bacaan panjang, atau istilah rumit hanya menaikkan beban soal. Hal itu tidak otomatis mengubah proses berpikir menjadi MOTS atau HOTS.

Buat variasi LOTS sesuai kelas dan mapel

Gunakan Soalin untuk membuat draf C1–C2 dengan jumlah, kelas, mata pelajaran, dan topik yang Anda tentukan. Periksa kembali kesesuaian konsep dan kuncinya sebelum digunakan.

Buat Draf Soal

Panduan Penyusunan Soal

Kisi-Kisi Soal

Menyelaraskan tujuan, indikator, materi, level, dan bentuk soal.

Soal Pilihan Ganda

Pokok soal, opsi, kunci, dan pengecoh yang berfungsi.

Soal Esai

Pertanyaan terbuka, jawaban acuan, dan pedoman penskoran.

Soal LOTS

Mengukur kemampuan mengingat dan memahami konsep.

Soal MOTS

Mengukur kemampuan menerapkan konsep pada konteks baru.

Soal HOTS

Mengukur analisis, evaluasi, dan kreasi.

Asesmen Diagnostik

Memetakan kesiapan awal untuk menentukan tindak lanjut belajar.

Nilai PG dan Esai

Menghitung skor akhir dan menentukan bobot setiap bentuk soal.